Dolar 34,1473
%0.15
Euro 38,0773
%-0.04
Altın 2.882,380
%0.26
Bist-100 9.959,00
%0.6

Pzt

-8°

Sal

-12°

Çar

-3°
Merter Koleji Muğla’nın gururu oldu

Merter Koleji Muğla’nın gururu oldu

Milli Eğitim Bakanlığı ile TÜBİTAK ortaklığında düzenlenen "Bu Benim Eserim" adlı proje yarışmasında, Muğla’nın Bodrum ilçesinde faaliyet gösteren Merter Koleji 78 bin 887 çalışma arasında Türkiye ikinciliği elde etti. Ankara’da...

  • Ege Postası
  • 07.06.2013 - 14:32
Milli Eğitim Bakanlığı ile TÜBİTAK ortaklığında düzenlenen "Bu Benim Eserim" adlı proje yarışmasında, Muğla’nın Bodrum ilçesinde faaliyet gösteren Merter Koleji 78 bin 887 çalışma arasında Türkiye ikinciliği elde etti. Ankara’da finali yapılan yarışmada Muğla’yı temsil eden 8. sınıf öğrencisi Yıldız Elif Güralp, engellilere yönelik, "Müziğe Dokun, Ritmi Yakala" isimli projesiyle ikinci oldu.

Danışman öğretmen Mücahit Kahraman, finale kalana dek birçok elemeden başarıyla geçen projelerinin, işitme engellilerin müzik ritmlerini hissetmesi üzerine tasarlandığını söyledi. Kahraman, “Amacımız, işitme engelli insanlarımızın sosyal yaşamda daha çok bulunmasıdır. Sistem, hoparlörlerden gelen ses titreşimlerini parmak uçları ve avuç içine darbe olarak aktarıyor. Bu sayede ses dalgalarını işitme engelinden dolayı algılayamayan kişiler, ritmleri özel bir eldiven kullanarak parmaklarında hissediyor.” dedi. Bu tür çalışmalarla çocukların ufkunun açıldığını ve birçok günlük olaya farklı bakmalarının sağlandığını kaydeden Kahraman, “2012 yılında da okulumuzdan bir proje Türkiye birinciliği elde etmişti. Merter Koleji olarak tekdüze olmayan ve sürekli kendini geliştiren bir eğitim uyguluyoruz. Öğrencilerimizin bilgi ezberlemesini değil, hayata dair çözümler ve projeler üretmelerini amaçlıyoruz.” ifadelerini kullandı.

Yorum Yazın

Yukarıdaki alan boş bırakılamaz

Yorum yazma kurallarını okudum ve kabul ediyorum.

Yukarıdaki alan boş bırakılamaz
Yukarıdaki alan boş bırakılamaz
Yorumlar
Yeniden eskiye
Eskiden yeniye
Öne çıkanlar

Bu habere hiç yorum yapılmamış... İlk yorum yapan sen ol.